«Все можливо, на неможливе просто потрібно більше часу!»
Освіта: бакалавр
Стаж роботи: 1 рік - вчитель-логопед
Особисті вимоги до діяльності вчителя -логопеда:
Систематичне піклування про всебічний розвиток дитини.
Любов до дітей і кожної окремої дитини.
Повага до дитини, вміння бачити в кожній людині особистість.
Віра в дитину як запорука педагогічного успіху.
Глибоке знання дитини.
Розуміння дитини – педагогічна емпатія.
Бережливе ставлення до духовного світу і природи дитини.
Вміння розвивати у дитини почуття власної гідності.
Вміння включати дитину в коло інтересів, життя і турбот інших людей.
Бути другом, мудрим радником дитини.
.jpg)
.jpg)
Ресурсна кімната - це окрема, спеціально облаштована кімната для дітей з особливими освітніми потребами, де
відбувається навчання за індивідуальним планом розвитку у супроводі корекційного педагога та психологічна і фізична
адаптація дітей з інвалідністю.
Створення інклюзивного простору - це не тільки навчання особливих дітей в навчальних закладах, а, насамперед, створення комфортних умов для отримання освітніх послуг, як на початковій ланці, так і на усіх подальших навчальних етапах.
Основна функція ресурсної кімнати
У процесі роботи з учнями дошкільного віку, які мають особливі освітні потреби, першим кроком у навчальному
закладі є створення комфортного простору для соціалізації
та адаптації до навчального процесу. Виходячи із зони комфорту, яку діти мають в рідних стінах домівки, і
потрапляючи в нову психотравматуючу ситуацію, де відсутні близькі люди, вони отримують психотравму, пов’язану з освоєнням нового простору і нових рамок. Для зменшення психоемоційної напруги і для легшої адаптації рекомендовано створювати комфортні умови для переходу від ігрової діяльності до навчальної.
